“尊師重教要落到實(shí)處。” 3月5日下午，教育界別41組小組討論政府工作報告會議結(jié)束后，來自中小學(xué)教育界的全國政協(xié)委員、青海省西寧市第十四中學(xué)特級教師龐曉麗在接受采訪時這樣說道。

龐老師今年帶來的提案是有關(guān)提高中小學(xué)教師工資待遇的。她告訴記者，來北京開會之前她征求了很多同行老師的意見，龐老師表示，“作為政協(xié)委員，如果不能在全國會議期間代表那些廣大的教師發(fā)聲，那么就是我沒有盡職盡責(zé)。”

當(dāng)被問及過去幾年政府對少數(shù)民族地區(qū)教育資源配置的扶持政策時，龐老師很欣慰地表示，“政府這幾年對少數(shù)民族地區(qū)的教育扶持力度確實(shí)很大，有些地區(qū)的辦學(xué)條件得到很大改善。青海省很多州縣的危房校舍已基本消除，尤其玉樹地震之后，那里的硬件設(shè)施得到極大改善。”同時，國家還為偏遠(yuǎn)高海拔地區(qū)的教師提供補(bǔ)貼，各地區(qū)按海拔高度分級，由低到高分別為一類至六類，然后按所在地區(qū)的級別發(fā)放相應(yīng)的高海拔補(bǔ)貼。另外，國家每年還為那些長期扎根農(nóng)村的教師提供一定金額的津貼，在穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍方面也做了不少工作。

不過，龐老師也指出，隨著偏遠(yuǎn)地區(qū)教育硬件設(shè)施的改善，提高內(nèi)涵、提高質(zhì)量也就勢在必行了。“教育行政部門應(yīng)該加強(qiáng)對農(nóng)村教師的關(guān)注，加強(qiáng)對基層老師的培訓(xùn)，加大這方面的投入，使老師的專業(yè)化發(fā)展也得到長足進(jìn)步。”

談到去年提案的落實(shí)情況，龐老師告訴記者，去年她提出的有關(guān)完善中小學(xué)布局調(diào)整的提案很受教育部的重視，去年5月份，教育部還要請她來北京參加有關(guān)政策的討論。農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校就是布局調(diào)整的一方面，這一做法對于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、改善辦學(xué)條件起到了很大促進(jìn)作用，但是“這也給學(xué)校管理者帶來了很大的挑戰(zhàn)。很多小學(xué)生離開家過住宿生活，自理能力很差，這么多小孩聚在一起有時候不但不會有益處，反而可能會沾染一些不好的毛病。”（記者 馬文英）