河南質量工程職業學院院長白君堂在高校論壇上講話。（常城 攝）

日前，河南質量工程職業學院院長白君堂榮獲全國第一屆職業核心能力優秀院校長。白院長始終堅持為地方經濟和社會發展培養質量技術監督人才的辦學定位，不斷完善育人模式，積極推進素質教育，著力培養和鍛煉在校生的職業素養和職業核心能力，走出了一條獨具特色的辦學育人之路。

據了解，河南質量工程職業學院是目前國內較早以培養質量技術監督類人才為主的高等職業院校。該院積極參與國家社科基金“十一五”規劃課題“以就業為導向的職業核心能力培養”的實驗與研究，將教育部職業核心能力項目引進該校，先后在該院食品與化工系、建筑工程系等四個系選定20個班級作為試點班，開展“自我學習能力”的教學實驗，取得階段性成果，打破素質教育停留在理論層面研究范式，實現了素質教育的全面豐收。

破解“用的沒學，學的沒用”的難題

目前，全國高職院校有2000多家，傳統的教育模式讓很多學生都感到“用的沒學，學的沒用”困惑。如何破解“用的沒學，學的沒用”的難題，讓高職畢業生受歡迎、有作為，成了很多高職院校生存發展的“哥德巴赫猜想”。帶著這樣的問題，河南質量工程職業學院的領導先后到武漢、成都及省內同類院校考察取經，學習他們在素質教育方面好的做法。同時，圍繞“社會需要什么樣的畢業生”和“如何培養優秀人才”的主題，在該院師生中開展素質教育大討論。通過討論，統一了思想，達成了共識。全院上下普遍認識到，高職院校學生入校“文化課”分數較低，部分學生學習目的不夠明確，主動性、積極性不高，方法也不盡得當，自律、自育意識不強。要把學生培養成符合現代化建設需要，能夠建功立業的合格建設者和接班人，在強化和提高專業素質的同時，尤其需要全面培養多種非專業素質。于是，學院黨委經過認真研究制定了工作規劃，明確了思路重點，專門下發了《關于全面深化素質教育實施意見》，成立了素質教育領導小組和協調機構，廣泛動員，各盡其職，邁開了高職院校素質教育的探索步伐。