教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰5日在京接受采訪時(shí)表示，目前尚無計(jì)劃將體育計(jì)入高考分?jǐn)?shù)，而是要將學(xué)生體質(zhì)健康測試作為未來學(xué)校體育綜合改革、提高青少年體質(zhì)健康的重要突破口。

“現(xiàn)在社會(huì)上有一種觀點(diǎn)認(rèn)為只要高考考體育，鍛煉的積極性一定會(huì)提高，學(xué)生的體質(zhì)健康水平就一定能夠得到改善。但是還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，不應(yīng)什么都用應(yīng)試教育的方式來提高，高考不是解決任何問題的萬能藥，”王登峰說。“身體健康是一個(gè)達(dá)標(biāo)的問題，并不是要求每個(gè)人百米非得達(dá)到多少秒，而是要養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，要培養(yǎng)健康的生活方式。如果只是測一個(gè)體育項(xiàng)目的成績作為高考的分?jǐn)?shù)，這就有點(diǎn)走偏了。”

王登峰認(rèn)為學(xué)校體育不受重視，其中一個(gè)很重要的原因就是在對學(xué)生的綜合評價(jià)體系里，體育所占的比重較低。“因此要徹底改變學(xué)校體育現(xiàn)狀，我們首先要抓的突破點(diǎn)是對學(xué)生體質(zhì)健康的測試和公示，”王登峰說。

2012年10月22日國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等四部委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》，意見要求推進(jìn)高考綜合評價(jià)體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用，同時(shí)也要求各地要把學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康水平納入工作考核指標(biāo)體系，作為教育等有關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核的重要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校體育工作績效評估和行政問責(zé)。對學(xué)校體育工作成績突出的地方、部門、學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評估和評優(yōu)評先中實(shí)行“一票否決”。

在王登峰看來，學(xué)生體質(zhì)健康測試就是衡量“學(xué)生體質(zhì)健康水平”的重要指標(biāo)，可以起到類似高考的效果，成為引導(dǎo)各地學(xué)校和教育部門加強(qiáng)學(xué)校體育工作、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)的“指揮棒”。而對測試結(jié)果的公示作為一種監(jiān)測評價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)校的辦學(xué)水平、特別是體育教學(xué)水平進(jìn)行評估，并且在督促學(xué)校和教育部門做好學(xué)校體育工作的同時(shí)不會(huì)成為影響學(xué)生升學(xué)的負(fù)擔(dān)。

“大家都說學(xué)生體質(zhì)健康有問題，那么問題到底有多嚴(yán)重？首先我們要把青少年的體質(zhì)健康狀況置于13億人的監(jiān)督之下。在測試方面我們會(huì)采取很多的措施，包括層層的抽查確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，而且在抽查的過程中，如果發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或者故意弄虛作假我們會(huì)進(jìn)行通報(bào)，也會(huì)追究責(zé)任。”王登峰說。

王登峰介紹說，學(xué)生體質(zhì)健康測試和公示是學(xué)校體育綜合改革的突破口，但在此基礎(chǔ)上還應(yīng)重視體育教學(xué)和體育活動(dòng)的組織和開展以及加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

“學(xué)生不愛上體育課有一個(gè)原因是體育課的內(nèi)容和形式?jīng)]有吸引力。今年開始我們要每年征集優(yōu)秀的體育活動(dòng)案例向全國推廣，鼓勵(lì)大家去創(chuàng)新，這是真正提高學(xué)生體質(zhì)健康的最重要載體，”王登峰說。“通過教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整，我們計(jì)劃用三年的時(shí)間達(dá)到體育教師能夠配齊，因?yàn)槟壳绑w育教師缺編的情況比較嚴(yán)重，要一下子全部由專職體育教師來上體育課，全部由體育教師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生參加體育鍛煉，這個(gè)目前還不太現(xiàn)實(shí)。所以我們鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)校因地制宜根據(jù)自身情況首先要確保體育課開齊，每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間有老師帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉。在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐漸地提高體育教師的水平，逐漸地去配備專職體育教師。”(記者 吳俊寬 賴雨晨)