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新學(xué)期伊始，蘋果iPad走進(jìn)多所美國高中課堂，取代傳統(tǒng)教科書，受到師生歡迎，也引起一些教育專家擔(dān)憂。
康涅狄格州伯靈頓高中的學(xué)生一開學(xué)就領(lǐng)到一部全新iPad，打開一看，電子教科書和相關(guān)輔導(dǎo)教材赫然在目。
伯靈頓高中校長帕特里克·拉金告訴美聯(lián)社記者，與傳統(tǒng)課本相比，500美元的iPad是一項更好的長期投資，不過對一些尚沒有電子教材的課程，學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)教科書。
拉金說，傳統(tǒng)紙質(zhì)教科書相當(dāng)過時，“iPad將使我們的孩子有機(jī)會使用更貼切的教材”。
肯塔基州教育局官員說，伍德福德縣高中將給1250名學(xué)生每人配備一部iPad，成為該州第一所采用iPad電子教學(xué)的公立高中。紐約、芝加哥等大城市一些學(xué)校也購買大量iPad。
蘋果公司官員說，超過600個地區(qū)啟動“一對一”項目，即至少一個教室的學(xué)生一人配備一部iPad，上課時用；其中近三分之二已于7月啟動。
受特教老師歡迎
iPad價格取決于軟件配置和服務(wù)，通常需要500美元至600美元。按照康涅狄格州布魯克菲爾德高中的計算，一名學(xué)生每年教科書花費(fèi)至少需要這個數(shù)目，而iPad上還有圖形計算器、字典和其他輔助工具，因此后者更劃算。
一些教育工作者認(rèn)為，這款薄薄的平板電腦益處多多，包括以互動方式解決數(shù)學(xué)問題、方便記筆記的便條簿和書簽、快速向教師發(fā)送測驗試卷和家庭作業(yè)、觀看從重大歷史事件到外語學(xué)習(xí)的視頻等。
從事特殊教育的教師特別歡迎iPad走進(jìn)課堂。對那些罹患自閉癥和學(xué)習(xí)障礙的孩子而言，通過視覺形象而非言語傳授知識更利于學(xué)習(xí)。
擁護(hù)者認(rèn)為，iPad電子教學(xué)以互動為特色，更適合今時今日的學(xué)生，因為對他們而言，電子設(shè)備是日常生活的一部分。高二學(xué)生克里斯蒂安·伍茲說：“我覺得大家會喜歡。我真不知道哪個高中生不想要一部iPad，我們在家常用電子產(chǎn)品，上課時則用（紙質(zhì)）教科書，能夠統(tǒng)一起來真好。”
教材開發(fā)引關(guān)注
在一片擁護(hù)聲中，一些專家提出，越來越多學(xué)校引進(jìn)iPad用于教學(xué)，設(shè)備使用頻繁，相關(guān)部門需要確保對無線設(shè)施的支持、修復(fù)和其他費(fèi)用。
即便學(xué)生擁有最現(xiàn)代的設(shè)備，仍然需要科學(xué)的課程編制和經(jīng)驗豐富的教師。加利福尼亞大學(xué)歐文分校教育與信息學(xué)教授馬克·瓦紹爾專門研究技術(shù)與教育相互關(guān)系。他說：“俗話說，音樂不在鋼琴；同理，學(xué)習(xí)不在設(shè)備。”
IPad走進(jìn)高中課堂這一趨勢引起教材發(fā)行企業(yè)關(guān)注，紛紛著手開發(fā)專供iPad的電子教材，搶奪市場。在美國，高中教材年銷售額達(dá)55億美元。
（來源：新華社 編輯：崔旭燕） |
