謝和平：改革的核心 就是要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育

謝和平接受川網(wǎng)集團(tuán)記者采訪。

《政府工作報(bào)告》

促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展。繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，改善貧困地區(qū)農(nóng)村兒童營養(yǎng)狀況。發(fā)展學(xué)前教育，實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃。繼續(xù)增加中央財(cái)政教育投入，提高使用效率并強(qiáng)化監(jiān)督。深化教育綜合改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和高校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)發(fā)展民辦學(xué)校。加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。我們要為下一代提供良好的教育，努力使每一個(gè)孩子有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

《政府工作報(bào)告》四川版解讀

謝和平：改革的核心就是要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育

四川新聞網(wǎng)北京3月6日訊(川網(wǎng)集團(tuán)兩會(huì)報(bào)道組記者 蔣娜)“報(bào)告很多提法都很振奮人心！總理在報(bào)告中明確提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。要公平發(fā)展，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展。現(xiàn)在核心問題是，貧困地區(qū)農(nóng)村地區(qū)要有好的教師，所以報(bào)告里面專門提到了，加強(qiáng)農(nóng)村特別是邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。”全國人大代表、四川大學(xué)校長謝和平接受四川新聞網(wǎng)記者采訪時(shí)說。“另外就是高考制度的改革，積極穩(wěn)妥改革考試招生制度。我認(rèn)為，應(yīng)試考試慢慢的淡化，加強(qiáng)能力、素質(zhì)、綜合考評(píng)這樣的改革舉措。在報(bào)告中這些創(chuàng)新的思路、舉措都是很實(shí)惠的，都是可操作、可實(shí)現(xiàn)的。要為下一代提供良好的教育，努力使每個(gè)孩子都有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)；這樣讓我們每個(gè)人都充滿期望。我的想法是，這種期望不是口號(hào)，是可以實(shí)現(xiàn)的。”

應(yīng)該有個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和考慮

“公平發(fā)展不等于平均發(fā)展，我們?nèi)绾伪Ｕ厦總€(gè)學(xué)生都有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，就是我們整個(gè)國家體系設(shè)置里面不僅是一個(gè)入學(xué)，還有學(xué)費(fèi)，還有就業(yè)，能不能全面給我們農(nóng)村孩子提供一個(gè)公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，怎么給農(nóng)村孩子更多的關(guān)心、關(guān)愛和支持，現(xiàn)在農(nóng)村很多聰明的孩子得不到優(yōu)質(zhì)教育，高考很難考上，考上以后又讀不起，畢業(yè)以后又很難找工作，像這樣的能不能有一個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，讓農(nóng)村的孩子真正和城市的孩子一樣具有公平發(fā)展的機(jī)會(huì)。我想這在社會(huì)主義制度體制下應(yīng)該有個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和考慮。我想就是通過期望總理的工作報(bào)告可以落到實(shí)處，能夠落實(shí)下來。”謝和平動(dòng)情地說。

做到全面教育發(fā)展

“過去對人的教育只重視一方面，重視知識(shí)，不重視能力；重視智慧，不重視社會(huì)責(zé)任；重視才華，不重視德行……這些都是缺失的。”在謝和平看來，應(yīng)試教育是一種缺失的記憶性的教育體系，在教育改革中，應(yīng)要求培養(yǎng)學(xué)生德仁統(tǒng)一，兼?zhèn)渌刭|(zhì)、知識(shí)、能力、智慧、責(zé)任等各方面，做到不缺失，形成全面發(fā)展的教育。

謝和平說，比如川大的教育理念是，要培養(yǎng)有知識(shí)、有文化、有責(zé)任、有智慧的人才，既要求學(xué)生有深厚的人文底蘊(yùn)，包括價(jià)值觀、人生觀、世界觀，同時(shí)還需具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)以及寬廣的國際視野，“這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能擔(dān)任中國未來發(fā)展建設(shè)者和接班人的要求。”謝和平表示，教育改革的目標(biāo)就是要培養(yǎng)中國大學(xué)生成為具有國際競爭力、具有獨(dú)立思考能力的人才，他還強(qiáng)調(diào)稱，“改革是全面的、系統(tǒng)的。”

“我們提倡精英教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、優(yōu)質(zhì)的科研教學(xué)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施條件。”在謝和平看來，教育本身不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火，讓每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)能力充分發(fā)揮出來。“把每個(gè)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，興趣調(diào)動(dòng)起來，潛質(zhì)調(diào)動(dòng)起來，那就是教育的本質(zhì)。”謝和平說，精英教育應(yīng)該使優(yōu)質(zhì)教育資源體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生身上，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生的潛質(zhì)能力得到充分發(fā)揮。“比如課堂教學(xué)要互動(dòng)，要啟發(fā)，培養(yǎng)每個(gè)人獨(dú)立思考的能力。”

“人的大腦有兩種功能，記憶功能和想象功能，記憶功能開發(fā)較多，想象功能還開發(fā)不夠。”謝和平直言，在應(yīng)試教育體制下，無法充分開發(fā)學(xué)生的想象功能。他強(qiáng)調(diào)稱，教育改革，就是要打破應(yīng)試教育，提高學(xué)生啟發(fā)式假設(shè)、批判式思維、批判式討論，具有創(chuàng)新意識(shí)和潛質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考、國際競爭的能力。

談自主招生

提到自主招生，謝和平告訴記者，自主考試，測驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的筆試成績只占40%——50%左右，還需要面試、心理、體育等方面的測試。“自主招生，并不對學(xué)習(xí)成績要求太高，更看重學(xué)生的特長和真才實(shí)學(xué)，作為自主招生的參考。“這個(gè)導(dǎo)向很重要，真正優(yōu)秀的學(xué)生，我們甚至可以破格錄取。“謝和平說，目的是引導(dǎo)參加自主招生的學(xué)生和不參加自主招生的學(xué)生，都必須要全面發(fā)展。

隨著高考改革的進(jìn)程不斷加大，自主招生會(huì)不會(huì)代替高考？“這不太可能。”謝和平說，社會(huì)人是多元的，通過自主招生，是要把有特長的，有突出潛質(zhì)的人選拔出來，而高考是平均的、全方面的、綜合的考試，“高考考的是綜合性，自主招生考的是獨(dú)有性，區(qū)別在這里，”謝和平進(jìn)一步闡釋說，高考要從全面看，從高考成績、平時(shí)成績以及素質(zhì)方面綜合進(jìn)行評(píng)測，自主招生的學(xué)生，則更看重學(xué)生的創(chuàng)造力及特長能力。“兩種模式互為補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。”謝和平說

“我國教育改革大方向是一致的，目前所有高校，特別是教育部直屬高校，都在不同程度、不同角度、不同方式進(jìn)行改革。”謝和平說，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，具體體現(xiàn)在教育教學(xué)過程中，課堂改革中，第二課堂潛質(zhì)過程中。“要改革第一課堂，創(chuàng)新第二課堂。”謝和平說，第一課堂參加高考錄取的專業(yè)，第二課堂參加想學(xué)的專業(yè)。他透露，川大通過組織社團(tuán)的方式打造第二課堂，將發(fā)展500-1000個(gè)學(xué)術(shù)社團(tuán)，使每個(gè)學(xué)生的愛好潛質(zhì)都得到充分發(fā)揮，此外，還盡量與國際應(yīng)用大學(xué)接軌，促使學(xué)生全面發(fā)展。

教育改革要去行政化

“大學(xué)是學(xué)術(shù)殿堂，如何實(shí)現(xiàn)完全學(xué)術(shù)、追求卓越、探求真理，為國家培養(yǎng)人才，這是大學(xué)的根本。”提到教育改革中涉及的“去行政化”，謝和平說，高校去行政化，核心是大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持學(xué)術(shù)殿堂的功用，追逐卓越精神和理念，要使教授專家在大學(xué)里面充分發(fā)揮作用，在教學(xué)用人、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)等方面，平衡學(xué)術(shù)權(quán)利和行政權(quán)利。

“個(gè)別行政官員，利用行政位置，侵害學(xué)術(shù)權(quán)益，侵占學(xué)術(shù)資源。”謝和平指出，大學(xué)專家教授應(yīng)在自教自學(xué)方面真正起主導(dǎo)作用，不要行政干預(yù)，“大學(xué)行政官員不要以行政職位侵占教授專家的學(xué)術(shù)資源，這是基本的。”謝和平強(qiáng)調(diào)說。