離中招填報志愿還有近一個月的時間，武漢各高中搶生源大戰(zhàn)已經硝煙四起。為搶一個尖子生，“三年前學校的花費是1萬元，而今年要花近6萬元，三年時間翻了6倍。”4月4日，武漢一位省級示范高中招生負責人這樣向記者描述目前“招生形勢的嚴峻”。（據《武漢晨報》報道）
“生源大戰(zhàn)”并非個別地方的現象，而且有由高中向初中甚至向小學蔓延的趨勢。有的學校不僅不擇手段“搶生源”，還絞盡腦汁“搶師資”。優(yōu)質生源和師資都在向名校集中，名校的金字招牌閃閃發(fā)光，升學率節(jié)節(jié)攀升，擇校費越收越多，利益蛋糕越做越大。這樣的“教育成果”是以拖垮薄弱學校、犧牲更多學生接受公平教育的權利為代價的，對薄弱學校和大多數孩子來說是雪上加霜。
從中央到地方都三令五申要推進素質教育，希望逐步走出片面追求升學率的應試教育怪圈。剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，描繪了推進教育公平的宏偉藍圖，但生源大戰(zhàn)的殘酷現實卻把孩子們的公平教育夢想擊得粉碎。為何素質教育搞得轟轟烈烈，應試教育卻干得扎扎實實，“生源大戰(zhàn)”竟愈演愈烈呢？
當然，在現行教育體制下，教育資源分配不均衡、人才選拔機制存在弊端，一定程度上為應試教育與優(yōu)質生源爭奪戰(zhàn)提供了生存空間。但是，“生源大戰(zhàn)”是否真的無藥可救嗎？我不以為然。實際上，學校熱衷于搞“生源大戰(zhàn)”的主要目的，說到底就是為了提高升學率，擴大辦學影響，從而謀取經濟利益。
“生源大戰(zhàn)”白熱化的根源一方面在于教育評價手段單一、機制死板，給學校造成了潛在的升學壓力；另一方面是部分學校的利益觀、價值觀失范，教育行政部門監(jiān)管不嚴或者政策底氣不足。
學校之間“生源大戰(zhàn)”愈演愈烈，教育工作者成為與家長討價還價的商人，優(yōu)質教育資源與尖子生成為可供交易的商品，實在是教育的悲哀。可是，在現行教育體制下，寄希望于學校自覺守住教育品格，就此停止“生源大戰(zhàn)”，主動放棄利益蛋糕的愿望，并不現實。問題的關鍵在于，地方政府與教育行政部門要真正從保證更多人公平教育權利的大局出發(fā)，伸出遏制“生源大戰(zhàn)”的“硬拳頭”，建立健全教育監(jiān)督機制、改革教育評價手段、淡化升學率、合理配置教育教學資源，營造公平的教育氛圍。只有這樣，“生源大戰(zhàn)”現象才會逐漸消失，素質教育、公平教育才能真正實施。
筆者擔心的是，如果地方政府不從教育公平大局出發(fā)，而是熱衷于名校建設，對“生源大戰(zhàn)”不僅拿不出實質性的應對措施，甚至推波助瀾，樂于跟所謂的名校共享“教育成果”與“真金白銀”，“生源大戰(zhàn)”還會愈演愈烈，教育公平也將更加遙遠。
（來源：新華網教育頻道）
