11月21日，北京大學、北京航空航天大學、北京師范大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、香港大學七所高校的招生網站上同時發布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯合考試。這是繼清華大學等七校在去年五校聯考基礎上形成七校聯考之后，我國自主招生出現的又一個聯考。有關消息顯示，除以上兩個聯考之外，另一個聯考還在形成之中。
筆者注意到，對于北大的七校聯考和清華的七校聯考，網友分別稱為“北約”和“華約”，充滿著高校集團搶生源的“火藥味”，再加上另一聯考，輿論認為，自主招生將“三國鼎立”，甚至進入“戰國時代”。
是搶生源還是為學生減負？自主招生聯考由此引來爭議，在一家門戶網站進行的調查中，超過50%的被調查者認為這是高校搶生源之舉。這是十分值得警惕的信號。如果自主招生聯考的推進，變為高校集團作戰“圈地”，將違背推出自主招生聯考的本意，誤導自主招生改革。
從2003年高校進行自主招生改革試點起，筆者就認為自主招生不是自主考試，不能各高校各自為政舉行自主招生考試，而應該探索“聯考+自主招生”模式，這是借鑒美國高校自由申請入學制度，結合我國現實國情的一種招生模式。其操作程序是，學生自主參加由社會機構舉行、高校認可的聯考，可以以這一成績申請高校的自主招生，高校結合聯考成績、申請者的中學學科成績、中學綜合表現和大學面試考查，自主錄取學生。聯考在最初階段可以是學科考，隨著這一模式的成熟，可以改革考題內容，探索適合我國學生的學業水平測試，由此最終建立“學業水平測試+自主招生”的招生模式，打破統一高考格局。
目前，有一種觀點認為，既然要推出聯考，那么，為何不直接推出985高校聯考或者211高校聯考，這樣，學生就不存在選擇聯考的困擾。在筆者看來，我國聯考制度的成熟，需要一個培育期，而這一培育期，就是出現多個聯考，這些聯考在互相競爭中，提高考試評價質量，形成公信力，由此為高校更好地選拔學生，提供評價依據，那些最終獲得更多學校認可的聯考，就可演變為全國性的學業水平測試。
需要注意的是，這是聯考考試組織的競爭，而非高校集團搶生源。前者要求聯考不與相關高校綁定，而是高校可自主認可某一聯考或某幾個聯考，聯考如果組織不力、出題水平不高、社會反應不佳，很可能被淘汰。后者則是高校借聯考這種形式，限制學生的自由選擇權，這樣一來，聯考名為減輕學生負擔，卻實實在在增加了學生的考試焦慮。
真正減輕學生負擔，同時符合自主招生改革方向的聯考制度，不但應該允許考生自主選擇參加哪一個聯考，而且參加聯考之后，可以允許考生自由申請相關高校。而且，筆者進一步建議，在聯考推出之后，各高校5%自主招生試點，可嘗試參加聯考再申請高校自主招生的學生，被高校錄取后，不再參加統一高考的新措施。這樣，一名考生就可通過“聯考+自主招生”模式，同時獲得多所大學的錄取通知書，再進行自主選擇。“學生和學校之間雙向選擇”，“充分落實學校招生自主權和學生選擇權”的自主招生由此形成。在其公信力得到社會認可之后，再進一步擴大比例。
以擴大考生選擇權為出發點，設置自主招生聯考，和以為高校搶生源，設置自主招生聯考，其走向是完全不同的。如果是前者，多個聯考的出現，彼此按社會化考試的成長路徑良性競爭，對于考生來說，將是福音；而如果是后者，多個聯考聯盟的出現，各高校利用自身相對于考生的強勢地位，彼此對抗，考生們則成為戰國時代的“炮灰”，其命運是，終于選擇參加一個聯考，聯考之后申請了幾所學校，獲得多所學校自主招生資格，卻由于還要繼續參加統一高考，填報高考志愿，只能在這些高校中再選擇一所填報，折騰大半年，獲得的還是只能報一所大學的機會。學生們的命運如此，這樣的自主招生聯考，也就很難走得更遠。
（來源：新華網教育頻道）
